O meu trabalho na área da educação tem como base a compreensão de que a verdadeira transformação começa com os adultos que acompanham as crianças. Para uma criança, a noção de si-mesma, dos outros e do mundo desenvolve-se através de relação — a aprendizagem é sempre relacional. Dessa forma, a presença, o estado emocional e a consciência que os educadores e cuidadores têm são centrais para o desenvolvimento saudável de qualquer criança.

Quando os adultos estão enraizados, disponíveis e ligados a si mesmos, as crianças sentem-se reconhecidas na sua verdadeira natureza, permitindo-as sentirem-se apoiadas e seguras para explorar a sua curiosidade natural. Quando os educadores se conectam com a sua própria presença e criatividade, naturalmente trazem alegria, empatia, imaginação e inteligência para o seu trabalho.

Apoiar os adultos desta forma acaba por criar efeitos de bem-estar e harmonia que se estendem aos alunos, às salas de aula, às famílias e às comunidades.

Colaborei com diferentes abordagens educacionais como a pedagogia Waldorf, Montessori, International Baccalaureate (IB), programas de pedagogia terapêutica e projetos educativos progressivos — incluindo a Green School, em Bali —, cada experiência me reforçou que a base para o desenvolvimento saudável e processo de aprendizagem da criança, começa com a qualidade de relação providenciada pelos adultos que a rodeiam.